Diego Luis da Silva
Protagonismo estudantil no Novo Ensino Médio: estratégias da gestão escolar para uma tomada de decisões participativa
Orientador: Thiago Gomes de Almeida
Membros da banca: Victor Cláudio Paradela Ferreira e Ana Carolina Guedes Mattos
Data: 18/03/2025
Local: De forma não presencial
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Link da videochamada: https://meet.google.com/zrz-xggo-bsr
Horário: 14h
A implementação do Novo Ensino Médio (NEM), instituído pela Lei nº 13.415/2017, revelou desafios significativos relacionados ao protagonismo dos alunos. O presente estudo tem como objetivo central buscar estratégias de gestão sistemática para a melhoria do protagonismo dos discentes da Escola Estadual Professor Soares Ferreira (EEPSF), localizada na cidade de Barbacena/MG, na tomada de decisões dentro do ambiente escolar e, principalmente, quando se trata de seu protagonismo diante da implementação do NEM, a partir de 2022. Os objetivos específicos desta pesquisa incluem descrever o processo de implementação do NEM na referida escola e analisar a participação dos alunos nas decisões e propor estratégias de melhoria. Tendo em vista que a política ainda está em fase de implementação, as análises apresentadas neste trabalho se tornam de extrema relevância diante do atual cenário que vivenciamos, com a efetivação do NEM. A fim de evidenciarmos a nossa situação-problema, iremos apresentar como vem ocorrendo a participação dos alunos na tomada de decisões frente às escolhas das disciplinas eletivas e dos aprofundamentos por áreas, como previsto nas resoluções mineiras durante o período analisado. Evidenciaremos a situação do protagonismo desses alunos em outros espaços escolares, tais como o Grêmio Estudantil e o Colegiado Escolar, e a atuação dos representantes de turma. Para alcançarmos o objetivo proposto neste trabalho, é essencial uma abordagem mais aprofundada sobre o olhar teórico para o problema, identificando os conceitos de Juventudes e identidades e Protagonismo Juvenil; Ensino Médio e Flexibilização curricular no Ensino Médio, e argumentos que serão mobilizados para fundamentar a investigação. Como proposta metodológica, para a execução deste trabalho, será realizada uma pesquisa de campo que se concentrará na EEPSF, buscando dados coletados por meio de grupo focal e questionário estruturado com os alunos do ensino médio diurno para analisarmos a implementação do NEM.