Nome do(a) aluno(a): COSME NORBERTO TAVORA NETO
Título da dissertação: Estudo sobre o abandono escolar no Centro de Educação de Jovens e Adultos Cosme Alves de Lima, em Jaguaribe, Ceará
Orientador(a): Prof(a). Dr(a). Marcelo Câmara dos Santos
Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Marcus Bessa de Menezes e Prof(a). Dr(a). Glauco da Silva Aguiar
Data: 27/05/2021
Local: por webconferência, conforme Resolução nº 001/2020-CSPP
Horário: 14h
RESUMO:
A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso discuti o abandono escolar no Centro de Educação de Jovens e Adultos (CEJA) Cosme Alves de Lima. A questão norteadora definida para este estudo é: quais fatores têm influenciado no abandono escolar no CEJA Cosme Alves de Lima? O objetivo geral definido foi: analisar os motivos do abandono escolar no CEJA Cosme Alves de Lima e propor ações que possam minimizá-lo. Já os objetivos específicos são: i) descrever as práticas pedagógicas e dados sobre o abandono escolar deste CEJA; ii) analisar os fatores que levam ao abandono escolar nessa escola; e iii) propor ações de combate ao abandono escolar. Assumimos como hipótese que o abandono ocorre por fatores internos e externos à escola, ou seja, que fatores pessoais, familiares, escolares e sociais, levam o aluno a abandonar os estudos. A metodologia consistiu em um estudo qualitativo. Pesquisas preliminares foram realizadas a partir de documentos oficiais e outros fornecidos pela escola. As pesquisas foram realizadas virtualmente, através de entrevistas com professores e questionários com alunos frequentes e ex-alunos que abandonaram em 2017 e 2018. Dentre os autores do referencial teórico, destacam-se, Azanha (2004), Brooke (2012), Carpinteiro (2008), Gatti (2008 e 2014), Gautério & Rodrigues (2013), Haddad (2007), Machado (2011), Miguel, Rijo e Lima (2012), Paes de Barros (2017), Pereira (2011), Schmitz (2017), Simões (2017) e Teixeira (2000). O estudo passa por recortes históricos sobre a EJA no Brasil e no Ceará, seguido pelo abandono no CEJA Cosme Alves de Lima. Para análises inicia-se a primeira seção, com os resultados gerais da pesquisa, seguidas por cinco eixos que aprofundam os estudos relativos à formação para o trabalho na EJA, estrutura física da escola e funcionamento, recursos didáticos, recursos financeiros e planejamento escolar. Como resultados da pesquisa, significativas interferências de fatores externos. Envolvendo aspectos cognitivos do aluno e a ação pedagógica, destacaram-se a dificuldade em compreender os conteúdos do livro didático e resolver os exercícios complementares, que, devido à frequência e intensidade, permitem concluir que as dificuldades cognitivas acumuladas durante a vida escolar é fator determinante para a reincidência do abandono escolar. Como fatores que podem interferir na qualidade do ensino e contribuir para o abandono escolar, o insuficiente preparo do professor para o trabalho na EJA, a falta de professores e servidores para o atendimento, as deficientes estruturas físicas da escola, a gestão dos recursos e a falta de materiais didáticos. Aspectos administrativos que repercutem nos serviços, na qualidade do ensino e abandono escolar, a fragilidade no acompanhamento e supervisão do trabalho pedagógico que tem como agravante o não cumprimento do tempo a ser destinado ao planejamento coletivo. As análises dos recursos e investimentos recebidos em 2017 e 2018, evidenciaram que a escola foi contemplada com uma quadra e dinheiro para aparatos esportivos. No entanto, faltaram recursos para os projetos pedagógicos.
Palavras-chave: Abandono Escolar. Evasão Escolar. Educação de Jovens e Adultos.