Nome da aluno(a): Clisivânia  Duarte de Souza
Título da dissertação: Gestão do Trabalho Pedagógico na Escola: Análise da Implementação da Hora de Trabalho Pedagógico – HTP em uma Escola de Ensino Médio da SEDUC/AM no Município de Manaus.
Orientador(a): Prof. Dr. Luiz Flávio Neubert
Membros da banca: Dra. Ilka Schapper Santes  e Dra. Carla Silva Machado
Data: 11/04/2018
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 14h

RESUMO

A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão trata das dificuldades por parte da equipe gestora na implementação da Hora de Trabalho Pedagógico – HTP em uma escola de ensino médio da SEDUC/AM no município de Manaus . A pesquisa surgiu da inquietação da pesquisadora em relação ao tema, pois como parte da equipe gestora da escola pesquisada vivenciou as dificuldades no acompanhamento e assessoramento pedagógico aos professores durante a HTP, especialmente no que previam os documentos normativos que a caracterizam como espaço de formação contínua de professores, propulsor de momentos de estudo, reflexão, planejamento e avaliação. Para realização da pesquisa foram realizados levantamentos documentais e bibliográficos relativos às normativas que regem a HTP em âmbito nacional e local, foram ainda pesquisadas as estruturas sistêmicas e organizacionais de funcionamento da HTP perpassando pela Secretaria de Educação, Coordenadorias Distritais de Ensino até a escola pesquisada. Fora ainda analisada o contexto da gestão envolvida na perspectiva de sua organização e desenvolvimento onde o foco de análise esteve na gestão escolar, na equipe pedagógica e na HTP em si com os elementos direta e indiretamente condicionantes de seu funcionamento na escola. A pesquisa, de caráter qualitativo caracteriza-se essencialmente por um estudo de caso, e que para obtenção dos dados a serem investigados partiu da utilização de instrumentos como a realização de entrevistas e aplicação de questionários com questões semiabertas e abertas. A pesquisa objetivou ainda através do estudo da HTP, enquanto componente da política de valorização docente, investigar a atuação da equipe gestora frente a este processo de modo que seja a HTP um caminho que possibilite a efetivação de uma gestão democrática onde todos os sujeitos envolvidos no processo se sintam corresponsáveis e não meros executores das políticas. A intencionalidade desta pesquisa é ainda a de propor um Plano de Ação Educacional que reorganize esse tempo/espaço que é a HTP de modo que esta possa ser de fato uma ação significativa aos professores e não meramente mais uma ação burocratizante no espaço escolar.
Palavras-chave: Horário de Trabalho Pedagógico; Gestão Democrática; Valorização Docente.