Nome da aluna: Cláudia Conte dos Anjos Lacerda
Título da dissertação: O PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS:
O QUE OS FATORES CONTEXTUAIS TÊM A VER COM ISSO?
Orientadora: Profª. Drª. Thelma Lucia Pinto Polon
Membros da banca: Drª. Elisangela da Silva Bernado e Drª. Elisabeth Gonçalves de Souza
Data: 05/12/2014
Local: Faculdade de Administração/ UFJF
Horário: 13h

RESUMO

Esta pesquisa é um estudo de caso sobre uma escola em que os resultados educacionais se encontram em queda, em meio a um cenário de indisciplina e violência entre os alunos, e de uma aparente desmotivação generalizada entre os profissionais envolvidos no espaço escolar. A escola estudada atende aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e pertence à Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais, localizada num bairro periférico de um município com aproximadamente 56 mil habitantes, na Zona da Mata Mineira. Na observação do contexto escolar, analisou-se o Programa de Intervenção Pedagógica (PIP) da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, que é uma ação de acompanhamento e intervenção direta junto às escolas. Indagam-se quais os fatores impeditivos de um percurso escolar qualitativo capaz de promover o contínuo aumento da escala de proficiência dos alunos, mesmo estando a escola sujeita ao programa da SEE. Considerando a cultura escolar, são também analisados os resultados do rendimento dos alunos nas avaliações externas, o cotidiano escolar, o PIP na escola e a atuação da gestão escolar. Apresenta-se então, uma proposta mediadora que considera os fatores contextuais – intra e extraescolares –, nas ações para a melhoria dos resultados de aprendizagem dos alunos.

Palavras chave: educação, gestão escolar, cultura escolar, clima escolar, fatores contextuais.