Nome da aluno(a): CHRISTIANE ALVES BYRON DE MELLO
Título da dissertação: Desafios no trabalho da Assessoria Pedagógica do Ensino Médio Presencial Com Mediação Tecnológica do Amazonas
Orientador(a): Prof. Dra. Liamara Scortegagna
Membros da banca: Dr. Tarcísio Jorge Santos Pinto e Dra. Janae Gonçalves
Data: 21/12/2017
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 9h

RESUMO

A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão a ser estudado tem a seguinte questão norteadora: quais ações podem ser adotadas para melhorar o trabalho do Assessor Pedagógico junto aos Professores Ministrantes e Presenciais do Ensino Médio Presencial com Mediação Tecnológica?  A hipótese defendida é de que há uma tomada de tempo do Assessor Pedagógico com atividades que não fazem parte de suas atribuições, o que gera sobrecarga de trabalho em demandas sem cunho pedagógico. Ademais, os problemas relacionados ao fluxo de produção de aulas também configuram um entrave para a atuação do Assessor Pedagógico. Assim, o objetivo geral definido para este estudo é analisar as dificuldades do trabalho do Assessor Pedagógico junto aos Professores Ministrantes e Presenciais no Ensino Médio Presencial com Mediação Tecnológica (EMPMT) e propor ações para melhorar a parceria entre esses profissionais. Os objetivos específicos são: i) descrever a atuação do Assessor Pedagógico junto ao Professor Ministrante e ao Professor Presencial; ii) analisar as dificuldades na interação entre Assessoria Pedagógica, Coordenação Adjunta Pedagógica, Professores Ministrantes e Professores Presenciais; iii) propor ações que melhorem a parceria de trabalho desses profissionais. Para a análise do caso de gestão, a pesquisa utilizou metodologia qualitativa. Foi feita análise de documentos, e a realização de entrevistas e aplicação de questionários para a coleta de dados. As entrevistas foram realizadas com a equipe de Assessoria pedagógica do Ensino Médio do Centro de Mídias de Educação do Amazonas (CEMEAM), com a Assessora da Direção e com o Coordenador do Ensino Mediado de Manacapuru. O questionário foi aplicado aos Professores Ministrantes, aos Professores Presenciais do 1º ano do Ensino Médio e aos Assessores Pedagógicos do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos. Para fundamentação teórica foram utilizadas as reflexões de autores como Lévy (2001), Valente (2007), Arruda (2009), Maia (2010), Moran (2011), Campos (2011), Litto (2014), Costa (2015) e Souza (2016), pois abordam as especificidades da Educação à Distância. Também foram importantes as reflexões de Libâneo (2010), Moran (2014), Luck (2004) e Morin (2000), para refletir sobre a atuação do Pedagogo.

Palavras-chave: Ensino Mediado por Tecnologia; Mediação; Amazonas.