Nome da aluno(a): ANTONIO MENEZES DA COSTA
Título da dissertação: IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO EM DUAS ESCOLAS ESTADUAIS DO CAMPO DE MANACAPURU/AM
Orientador(a): Prof. Dra. Rogéria Campos de Almeida Dutra
Membros da banca: Dra. Angélica Consenza Rodrigues e Dra. Fernanda Henriques Dias
Data: 27/08/2015
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 09:30h

RESUMO

A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão estudado discute a implementação do Programa Mais educação – PME em duas escolas do campo de Manacapuru. Os  objetivos definidos para este estudo foram no sentido de verificar se a implementação dessa política, feita em duas escolas do campo, conseguiu efetivar a educação integral levando em consideração aspectos da educação do campo. Para tal, é feita uma contextualização da criação do PME no Brasil com a insituição da Portaria Interministerial nº 17/2007, passando pela chegada do programa no Amazonas e em Manacapuru considerando alguns elementos  de sua rede escolar regular e do campo. Também é apresentada a história, estrutura e organização das escolas estaduais  Mário Silva Dalmeida e Nossa Senhora do Rosário, focos de nossa pesquisa. Utilizamos como metodologia a pesquisa qualitativa usando a amostragem não-probabilistica por conveniência e tendo como método de investigação o estudo de caso, onde foram usados instrumentos de coleta como: a análise documental e a aplicação de questionários semi estruturados aos gestores, monitores e professores comunitários. Diante do estudo, concluiu-se que por falta de formação continuada e da inexistência da obrigatoriedade de instrumentos de monitoramento e de avaliação da implementação, a concepção de educação integral e educação do campo por parte do atores se mostrou genérica e superficial distanciando ambas as escolas da proposta de educação contida no programa. Frente a isso, o PAE apresentado propõe: formação continuada para gestores, professores e monitores; aumento da equipe da coordenação estadual do PME; criação de instrumentos de registros, monitoramento e avaliação dos alunos no sistema integrado de Gestão Educacional do Amazonas – SIGEAM e inclusão da atividades dos macrocampos do PME realizados pelos alunos na Matriz Curricular do Ensino Fundamental.

 PALAVRAS-CHAVE: Educação do Campo; Educação Integral; Escola de Tempo Integral;  Políticas Públicas; Implementação.