Andresa Nunes dos Passos

Determinantes do abandono escolar em uma escola de Ensino Médio de Uberlândia – MG: um estudo de caso.

Orientador: Thiago Gomes de Almeida
Membros da banca: Rita de Cassia Oliveira  e Tiago Fávero de Oliveira
Data: 07/04/2025

Local: De forma não presencial,
Como participar do Google Meet
Link da videochamada: https://meet.google.com/tsm-sntr-gab

Horário: 14h

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão a ser estudado aborda a redução de matrículas na Escola Estadual Bueno Brandão, situada em Uberlândia – MG, no período de 2016 a 2024. Para tanto, este estudo procura investigar sobre os motivos para a redução da demanda de matrículas na referida escola e quais ações podem ser implementadas para a mitigar a evasão no sentido de evitar a subutilização do aparelho público. O objetivo principal é propor ações que promovam a permanência dos estudantes e adequem o público atendido, buscando evitar a subutilização do espaço escolar. Os objetivos específicos que concorrem para atingir o objetivo geral e problematizar a questão de investigação são: descrever o processo de redução de matrículas entre os anos de 2016 e 2024; descrever o processo de implementação do ensino profissional, bem como analisar as características da instituição que favorecem a evasão e quais são os impactos da adoção do ensino integral profissional. Para o estudo, a metodologia utilizada foi o estudo de caso, com a pesquisa qualitativa com uso de entrevistas semiestruturadas. Com amparo de autores como Lakatos & Marconi (1996; 2003), Gil (1999; 2010), Cervo e Bervian (2002) e André (2013). Além disso, buscou relacionar os dados encontrados com a revisão bibliográfica, produzida à luz de autores relevantes no campo educacional, como: Brandão (2012),Cavaliere e Coelho (2009), Moehlecke (2012), Krawczyk (2013),Ciavatta e Ramos (2011), Ciavatta (2014), Kuenzer (2016),Peralva (1997), Silva (2022), Dayrell (2003),Abreu (2017), Moura (2007; 2013), Ramos e Silva (2020),Mendes (2013), Oliveira (2012), Silva e Hasenbalg (2000), Brandão, Pereira e Dalt (2013), Castro e Tavares Júnior (2016), Silva e Hasenbalg (2002), Tavares Júnior, Santos e Maciel (2017), Tavares Júnior, Mont’alvão e Neubert (2015), Tavares Júnior e Costa (2018),Lücher e  Dore (2011).Por fim, será proposto a elaboração de um Plano de Ação Educacional, com propostas de intervenção para acolher os alunos, assim como favorecer a permanência desse aluno na Escola.