Ana Carolina Amorim Bicalho
Desafios e estratégias para a superação da reprovação e distorção idade-série no ensino médio: o caso de gestão da Escola Estadual Alberto Pereira Lima
Orientadora: Daniela Fantoni de Lima Alexandrino
Membros da banca: Rita de Cássia Oliveira eThenner Freitas da Cunha
Data: 03/10/2024
Local: De forma não presencial,
Horário: 13h
O Caso de gestão teve como objetivo descrever e analisar ações da gestão da E.E Alberto Pereira Lima frente aos índices de reprovação no Ensino Médio e propor estratégias que visem reduzir tais índices. Mais especificamente, objetivou-se apresentar e analisar os índices de reprovação na E.E Alberto Pereira Lima e descrever as ações efetuadas pela gestão a partir desse indicador; investigar os fatores que podem influenciar nos índices de reprovação e propor estratégias com vistas a diminuir os índices de reprovação da escola. Para compreender esse cenário, foi feita a contextualização da evolução histórica do Ensino Médio no Brasil, ressaltando sua dualidade persistente e problemática. A análise dos dados, provenientes dos indicadores educacionais, documentos, anotações e atas da E.E Alberto Pereira Lima, revelou uma taxa elevada de reprovação e distorção idade-série no Ensino Médio na instituição. No processo de pesquisa, foram empregadas técnicas de pesquisa bibliográfica e diversas abordagens, incluindo entrevistas semiestruturadas com o diretor, a coordenadora e representantes dos diferentes segmentos da comunidade escolar. Este estudo visou não apenas identificar os problemas, mas também propor um Plano de Ação Educacional, que abarca propostas de intervenção a serem implementadas pela gestão escolar, visando reduzir as reprovações e a distorção idade-série. Essas ações foram desenvolvidas para atender à necessidade de implementar um programa de recuperação da aprendizagem, corrigir as lacunas acumuladas ao longo do Ensino Fundamental, fortalecer a participação dos pais na vida escolar, reavaliar as práticas pedagógicas e de avaliação, além de incentivar o protagonismo juvenil.