Nome da aluno(a): Amanda Prado
Título da dissertação: Apoio aos discentes cotistas: o programa de iniciação científica PIBIC – Af/CNPQ
Orientador(a): Prof. Dr. Fernando Perlatto Bom Jardim
Membros da banca: Dr. Marcos Tanure Sanabio e Dra. Michelle Gonçalves Rodrigues
Data: 26/12/2017
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 15:30h

RESUMO

O presente trabalho é produto da pesquisa realizada no mestrado profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública – CAED/ UFJF, que tem por temática as políticas de Ações Afirmativas na UFJF como foco no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica nas Ações Afirmativas/ CNPq (PIBIC – Af), visto que as ações afirmativas voltadas para os cotistas, principalmente de cunho pedagógico e didático, parecem ainda demandar maiores investimentos e novas políticas por parte da instituição. No contexto de democratização e expansão do ensino superior, programas como o REUNI e a Lei de Cotas proporcionaram o ingresso de um novo público nas universidades federais. Esse grupo demanda novas estratégias de manejo para que o período de experiência acadêmica seja mais bem aproveitado, com melhoria da permanência e diminuição dos níveis de evasão. Nesse sentido, para a realização desse trabalho, abordamos o histórico de cotas raciais nas universidades e, em especial, o caso da UFJF. Para isso, fizemos um levantamento das políticas de ações afirmativas dentro das universidades federais, que se concretizaram a partir da implementação da Lei de Cotas. Tal processo foi acompanhado pela instalação de políticas de apoio ao discente cotista, como é o caso do PIBIC-Af na Universidade Federal de Juiz de Fora. Todavia, destacamos que as políticas voltadas para esse público ainda estão em processo de construção coletiva dentro do contexto da UFJF, sendo realizadas por intermédio da DIAAF – Diretoria de Ações Afirmativas. Desse modo, buscamos verificar a existência de projetos, como os de iniciação científica, que propiciam a permanência desses alunos, encaminhando-os durante seu percurso formativo e tendo como finalidade a conclusão de seu curso, nunca perdendo de vista a estimulação de suas habilidades e competências profissionais. Assim, realizamos entrevistas com os discentes contemplados com o programa, com os docentes que os recebeu em seus projetos, e também com o Diretor de Ações Afirmativas, buscando compreender a dinâmica que permeia a formação do aluno e o posicionamento da UFJF diante das demandas trazidas por esse seu novo público. Nesse sentido, esse estudo aponta para possíveis impactos positivos que programas como o PIBIC- Af representam para esse grupo, sinalizando o atendimento de demandas de inclusão de determinadas minorias e para a necessidade de uma política que tenha em vista a igualdade de acesso aos bens educacionais. O programa, conforme sugere a análise das entrevistas, atua como um importante instrumento didático-pedagógico de inclusão dos alunos que ingressaram por meio de cotas e também como ferramenta importante para o bom desenvolvimento acadêmico dos alunos, melhorando sua motivação, espírito crítico e capacidade investigativa, além de melhorar a assimilação de conteúdos e a construção de conhecimento.

Palavras-chave: Programa de Iniciação Científica PIBIC-Af; Política de apoio aos cotistas; Universidade Federal de Juiz de Fora.