Nome do(a) aluno(a): ALEXANDER PEREIRA FRADE

Título da dissertação: A DEFASAGEM EM LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS DA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR BENJAMIM ARAÚJO: UM DESAFIO PARA OS GESTORES DA ATUALIDADE

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Laura Silveira Botelho

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Ilka Schapper Santos e Prof(a). Dr(a). Leosmar Aparecido da Silva

Data: 29/07/2019

Local: CAEd – Dom Orione

Horário: 09h

RESUMO: A presente dissertação, desenvolvida a partir do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública – PPGP, do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora – CAEd/UFJF, tem como objetivo discorrer acerca das dificuldades dos alunos que chegam ao 6º ano, à Escola Estadual Professor Benjamim Araújo sem consolidar as habilidades necessárias de leitura e escrita, e permanecem com essas defasagens no decorrer dos anos/séries. Ao considerarmos que a escola busca alternativas para minimizar este problema e, caso o aluno não adquira adquirir as habilidades necessárias para ler e escrever, ele terá muitas dificuldades no decorrer da sua vida escolar, pretendemos investigar quais têm sido os obstáculos para solucionar o problema da defasagem em leitura e escrita de uma parcela dos alunos da Escola Estadual Professor Benjamim Araújo? Para tanto, fundamentaremos nossa pesquisa a partir da alfabetização e letramento, tendo como aportes teóricos os estudos realizados por autores como Costa Val (2006), Kleiman (2007), Soares (2003), Botelho (2011), dentre outros. Os procedimentos de pesquisa se deram a partir dos resultados das avaliações internas e externas, dos projetos desenvolvidos pela escola para este fim, bem como dois instrumentos de pesquisa: Sessão Reflexiva realizada com alunos e um Grupo Focal realizado com os professores e especialista envolvidos nesse processo de aquisição da leitura e escrita da escola cenário desta pesquisa.

Palavras-chave: Educação; Leitura e escrita;  Alfabetização; Letramento.