Nome da aluno(a): ALCILÉA RIBEIRO PESSÔA
Título da dissertação:  ESTUDO SOBRE CAMINHOS E PRÁTICAS DA PROGRESSÃO PARCIAL EM DUAS ESCOLAS DA REGIONAL METROPOLITANA II-SÃO GONÇALO RIO DE JANEIRO
Orientador(a): Prof. Dra. Thelma Lúcia Pinto Polon
Membros da banca: Dr. André Bochetti e Dra. Elisangela da Silva Bernado
Data: 11/12/2015
Local: CAEd
Horário: 15h

RESUMO

A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de juiz de Fora (CAED/UFJF). O caso de gestão estudado  irá discutir a implementação da Política de Progressão Parcial em de duas escolas da Regional Metropolitana II, São Gonçalo. Os objetivos definidos para este estudo foram o de compreende como funciona a Progressão Parcial  no dia a dia das duas escolas, descrever tal Política no contexto da Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro e da Regional Metropolitana II,compreender os desafios que a envolvem   e propor a construção de  um plano de ação educacional que contribua para a  melhoria da implementação  dessa Polítca nas escolas pesquisadas.Assume-se como hipótese que o processo de implementação da Progressão Parcial necessita ser discutido e analisado pelos atores que o executam no interior da escola, a fim de que aconteça o resgate da aprendizagem , respeitando-se o ritmo e tempo dos discentes.  Para tanto, utilizaremos ,como metodologia, a pesquisa  de campo e a análise documental e bibliográfica,  e como  instrumentos, a realização de entrevistas aos gestores e aplicação de questionários aos professores e alunos. As análises tiveram embasamento em teorias de Eduardo Salomão Condé (2011),Helena Bertagna (2003), Heloisa Luck (2000), Thelma Lúcia Pinto Polon (2009) Jussara Hoffamann (2010) que discutem a  Progressão Parcial  como direito do aluno, a avaliação da aprendizagem   e a gestão participativa.