Nome da aluno(a): ADRIANO VIEIRA DA SILVA
Título da dissertação: Fatores que provocam a oscilação do IDEB do 9º ano da Escola Estadual das Montanhas da rede estadual de Minas Gerais
Orientador(a): Prof. Dra.  Alesandra Maia Lima Alves
Membros da banca: Dra. Denise Rangel Miranda e Dra. Michelle Gonçalves Rodrigues
Data: 19/07/2018
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 09h

RESUMO

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). A situação problema a ser estudada é a oscilação do IDEB do 9º ano da Escola Estadual das Montanhas, pertencente à rede estadual de ensino de Minas Gerais no período de 2007 a 2015.Neste sentido, o caso de gestão tem como pergunta de pesquisa: quais os fatores que provocam a oscilação do IDEB do 9º ano da Escola Estadual das Montanhas, pertencente à rede estadual de ensino de Minas Gerais? O objetivo geral definido para este estudo é o de compreender os fatores que provocam a oscilação do IDEB da Escola Estadual das Montanhas e propor ações para o problema analisado. Como objetivos específicos foram definidos: i) descrever ocaso de gestão, mais especificamente os procedimentos de planejamento das atividades didático-pedagógicas da escola, o desenvolvimento de projetos e a apropriação de resultados das avaliações externas; ii) analisar os fatores que provocam a oscilação do IDEB da Escola Estadual das Montanhas no 9º ano; e iii) propor ações de intervenção para resolver o problema apresentado. Para o desenvolvimento deste estudo é utilizado como referencial teórico as análises de Gatti (2007), Paz (2009), Alavarse, Bravo e Machado (2013) e de Pontes (2015), que estudam as avaliações externas e a qualidade da educação brasileira. As análises indicaram que a  oscilação do IDEB do 9º ano da escola ocorreu pela inadequação da apropriação dos resultados das avaliações externas, pela falta da amplo conhecimento do significado das avaliações externas pela equipe gestora, pedagógica, docente e pela comunidade escolar, pela falha na aplicação do plano de intervenção pedagógica necessária para sanar eventuais deficiências, por falta de comprometimento das famílias em acompanhar e participar das atividades escolares dos filhos e pela ausência de registro sistêmico das atividades e dos projetos. Este estudo se pautou em uma metodologia qualitativa para obter informações sobre o problema do estudo. Na pesquisa de campo foi realizada pesquisa documental, entrevistas e a aplicação de questionários aos sujeitos da comunidade escolar que estão diretamente ligados ao caso de gestão analisado.
Palavras-chave: Avaliação em Larga Escala; IDEB; Gestão Escolar.