FABRÍCIO SANTOS GONÇALVES DE OLIVEIRA
ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO DO NOVO ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE MINAS GERAIS
Orientador: Alexandre Chibebe Nicolella
Membros da banca: Elisabeth Gonçalves de Souza e Eduardo Santos Araujo
Data: 07/04/2025
Local: De forma não presencial,
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Link da videochamada: https://meet.google.com/jzj-rzdh-imk
Horário: 16h
A dissertação tem como foco a análise da implementação do Novo Ensino Médio (NEM) em uma escola estadual de Minas Gerais. A reforma do Ensino Médio foi estabelecida pela Lei 13.415/2017 e busca garantir o pleno desenvolvimento do educando, sua preparação para a cidadania e sua qualificação para o trabalho. Algumas fragilidades foram identificadas no processo de implementação do NEM, como a dificuldade de compreensão da equipe escolar em relação às orientações para o trabalho em sala de aula, a falta de formação adequada dos professores para lidar com os Itinerários Formativos do novo currículo e dificuldades na disponibilização de alimentação suplementar para os alunos. Além disso, há problemas de desmotivação dos estudantes pelos estudos e questões relacionadas à interação social e ao respeito à diversidade. Diante disso, a questão da pesquisa que ancora esse trabalho é: Quais os desafios enfrentados para a implementação do Novo Ensino Médio com foco na gestão pedagógica, pela perspectiva dos docentes, em uma escola da rede estadual de Minas Gerais? Nosso objetivo geral é compreender quais são as dificuldades enfrentadas durante a implementação do Novo Ensino Médio em uma escola da rede estadual de educação, do município de Divinópolis – MG. Para tanto, temos como objetivos específicos descrever como se deu a reforma do Ensino Médio no contexto nacional e mineiro, e quais são os desafios para a implementação do NEM na escola foco do caso de gestão desta dissertação; analisar os fatores que interferem na implementação do NEM em uma escola Estadual de Minas Gerais; e propor ações que minimizem os problemas enfrentados para implementação do NEM nesta escola.
Utilizamos uma abordagem qualitativa, com estudo de caso, pesquisa bibliográfica e análise documental. A dissertação está dividida em cinco capítulos: introdução, contextualizando o tema e os objetivos do trabalho; um panorama do Ensino Médio no Brasil e em Minas Gerais e os desafios enfrentados para a implementação do NEM em uma escola estadual; uma discussão teórica sobre o ciclo de políticas e sobre elementos relacionados à implementação do NEM, como o planejamento pedagógico, o Protagonismo Juvenil, a organização curricular do Ensino Médio, percurso metodológico com seus resultados e análise das entrevistas com gestores e professores, além do questionário com os alunos; Proposição de um PAE; e as considerações finais. A pesquisa se baseou em uma amostra aleatória simples e buscou contribuir para o debate sobre as políticas públicas educacionais, envolvendo os diversos atores interessados na construção de um ensino médio mais adequado às necessidades da sociedade.