Wagner Gonçalves da Silva
A Aplicação do Método Data Wise como Ferramenta para Combater o Baixo Desempenho em Língua Portuguesa e em Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental em uma Escola Estadual de Minas Gerais
Orientador: Marcelo Tadeu Baumann Burgos
Membros da banca: Wagner Silveira Rezende e Naira da Costa Muylaert Lima
Data: 02/04/2025
Local: De forma não presencial,
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Link da videochamada: https://meet.google.com/pbc-wsrq-kky
Horário: 10h
A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). O caso estudado discute o baixo desempenho em Língua Portuguesa e em Matemática no Ensino Fundamental em uma escola estadual de Minas Gerais. Para tal, faz-se necessário entender o contexto em que a escola está inserida. Destarte, nesse caso a proposta é responder à pergunta: como a equipe gestora pode intervir para minorar as causas intraescolares que estão relacionadas ao baixo desempenho em Língua Portuguesa e em Matemática de seus discentes? O objetivo geral deste estudo é avaliar o nível de proficiência dos estudantes e propor métodos empíricos que possam minimizar os fatores internos associados ao baixo desempenho dos alunos em Língua Portuguesa e em Matemática no Ensino Fundamental. Os objetivos específicos foram: (i) Descrever os fatores associados ao baixo desempenho dos alunos do 9º ano, levando-os a níveis de aprendizado abaixo do recomendado, no Ensino Fundamental, de uma escola com número pequeno de estudantes matriculados; (ii) Analisar como tais fatores podem estar associados ao baixo desempenho, tanto por meio de estudos já realizados sobre o tema, como pela perspectiva dos profissionais que atuam na escola; (iii) Propor um plano de ação para melhorar o desempenho dos estudantes de uma maneira mais consolidada para que se reflita, a médio e longo prazo, nos resultados das avaliações externas de Língua Portuguesa e de Matemática na escola. Utilizaremos, como metodologia da pesquisa de campo o passo a passo do Data Wise, na qual docentes e equipe gestora refletem, debatem, formulam e sistematizam juntos práticas e métodos que possam responder ao desafio aqui estudado. O referencial teórico desta pesquisa abarca as análises de autores como Libâneo, Brooke e Rezende, Castro e Regattieri que abordam conceitos como gestão a democrática, a política de gestão, a democratização da gestão do ensino público e os instrumentos avaliativos. O trabalho baseia-se na metodologia do “Data Wise”, promovendo a reflexão coletiva entre docentes e equipe gestora para formular e sistematizar práticas que melhorem a aprendizagem. As três ações propostas são “Café com o Diretor”, que fomenta o diálogo e a transparência na gestão; “Retomar para Recomeçar”, que busca reintegrar alunos com dificuldades de aprendizagem; e “Motivar para Crescer”, que estimula a confiança e o engajamento dos estudantes. Os resultados indicam que a aplicação dessas iniciativas tem potencial para minimizar os fatores internos que impactam negativamente o desempenho dos alunos, melhorando os resultados em avaliações internas e externas. O estudo reforça a importância da colaboração entre gestores, professores e comunidade escolar para o aprimoramento da qualidade da educação.