Antonio Wilson Nogueira Filgueiras

Apropriação de Resultados do Simave como subsídio para estratégias de melhorias da aprendizagem em matemática no 9° ano: considerações em uma escola de Carangola/MG

Orientador: Lourival Batista de Oliveira Júnior
Membros da banca: Marco Aurélio Kistemann Jr.   e Debora Cristina Alexandre Bastos e Monteiro de Carvalho
Data: 02/04/2025

Local: De forma não presencial,

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Link da videochamada: https://meet.google.com/fep-wnet-pmv

Horário: 9h

Este trabalho consiste em uma discussão sobre a importância das avaliações externas na Rede Estadual de educação de Minas Gerais, com ênfase nas avaliações anuais do Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica (Proeb) por meio do Sistema Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública (Simave), bem como o uso dos dados por elas gerado. Tais dados consistem em ferramenta de auxílio estratégico no monitoramento, discussão e planejamento em prol da melhoria dos serviços educacionais ofertados. Nesse processo, Propôs-se uma pesquisa em uma escola da Rede Estadual, situada no município de Carangola/MG, a qual abrangeu estudantes do 9° ano do ensino fundamental, professores de educação básica (PEB) do referido ano de escolaridade e especialistas em educação básica (EEB) do referido estabelecimento na busca por compreender, através de entrevista semiestruturada, como esses atores supracitados compreendem as avaliações externas, sua importância no contexto escolar e seu papel estratégico na busca por melhorias na aprendizagem dos estudantes. Pretendeu-se entender os resultados alcançados pelos alunos do 9° ano do ensino fundamental da referida escola, bem como compreender quanto do currículo esses estudantes se apropriaram ao longo do ano letivo. Assim, através da análise dos resultados, atrelados ao currículo, buscou-se entender sobre o quanto esses estudantes estão preparados para ingresso no Ensino Médio.   Espera-se que o conhecimento dos resultados pela equipe pedagógica sirva para elencar decisões de como tais dados se tornarão em informações capazes de auxiliar o planejamento curricular para a primeira série do ensino médio. Ainda, foram propostas ações de execução curricular que fortaleçam as atividades focadas na melhoria da qualidade do ensino ofertado através de um Plano de Ação Educacional (PAE) para os estudantes que a cada ano letivo ingressam na primeira série do ensino médio.