Débora Resende Penido
Desafios na Produção de Registros pela Inspeção Escolar de uma Superintendência Regional de Ensino do estado de Minas Gerais
Orientador: Liamara Scortegagna
Membros da banca: Carolina Alves Magaldi e Janae Gonçalves
Data: 01/04/2025
Local: De forma não presencial,
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Link da videochamada: https://meet.google.com/uzj-hxbv-qhd
Horário:14 h
A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso estudado discute os registros da Inspeção Escolar de uma Superintendência Regional de Ensino (SRE), que pertence à Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais (SEE). Para tal, faz-se necessário entender o contexto do Serviço de Inspeção Escolar. Destarte esse caso se propõe a responder à pergunta: quais ações a gestão da SRE pode adotar para melhorar a qualidade dos registros produzidos pelos Inspetores Escolares? O objetivo geral deste estudo é identificar e analisar as falhas nos registros produzidos pelo Serviço de Inspeção Escolar (SIE) de uma SRE e propor ações para os problemas encontrados. Os objetivos específicos foram: i) descrever o SIE, os registros produzidos a partir do acompanhamento das atividades das escolas e os problemas encontrados nos registros; ii) analisar os problemas identificados nos registros do Serviço de Inspeção Escolar; e iii) propor ações que aprimorem a forma de registrar as informações coletadas pelos inspetores escolares por meio de um Plano de Ação Educacional (PAE). O método empregado nas análises deste estudo possui uma perspectiva qualitativa. Para a pesquisa de campo, definimos como instrumentos de coleta de dados questionários e entrevistas. O referencial teórico deste estudo abarca as análises de pesquisadores que abordam a Gestão do Conhecimento (GC) e Gestão da informação (GI). Alguns autores como, Strauhset al. (2012), Davenport (2002), Lemos e Silva (2009) abordam a teoria que envolve GC e GI e Batista (2012) apresenta o modelo de GC para a administração pública de modo a produzir resultados em benefício dos cidadãos. A coleta de dados na pesquisa de campo foi feita por meio de questionário e entrevista com inspetores escolares. Após a análise dos dados foi elaborado um Plano de Ação Educacional com propostas para a Regional fomentar o aperfeiçoamento dos registros produzidos pelos IE, contribuindo para tomadas de decisão por parte do Superintendente e da SEE.