Emerson Roque de Miranda

GESTÃO ESCOLAR E ABSENTEÍSMO DOCENTE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES – O CASO DA ESCOLA ESTADUAL ALBANO PIRES NO DISTRITO DE VERMELHO VELHO – RAUL SOARES/MG

Orientador: Denise Vieira Franco
Membros da banca: Victor Cláudio Paradela Ferreira  e Lubélia de Paula Souza Barbosa
Data: 28/03/2025

Local: De forma não presencial,

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Link da videochamada: https://meet.google.com/ejh-udzv-nod

Horário: 14h

O objetivo geral deste estudo foi apresentar e analisar os dados referentes ao absenteísmo de professores e avaliar as práticas já existentes, em uma escola no distrito de Vermelho Velho, que pertence ao município de Raul Soares, no estado de Minas Gerais e discorrer sobre a sua implicação na organização escolar. Foram apresentados, o conceito de absenteísmo e sua ocorrência nas escolas mineiras. Para a descrição do problema, foram considerados os registros em documentos escolares, como livro de ponto, guia de ocorrência mensal e a legislação para a contratação de professores. Os dados sobre o absenteísmo docente, na E. E. Albano Pires foram demonstrados através de tabelas e gráficos e foi descrita a rotina para o processo de substituição de professores, em decorrência de ausências, e a dinâmica para a contratação de professores em substituição aos ausentes. Realizada a caracterização da escola e seu contexto organizacional, demonstrando em números o IDEB, a quantidade de professores efetivos e contratados, tabelas e gráficos, ratificando a existência do absenteísmo na escola em estudo, e relatadas as implicações da existência do fato, apresentando os desafios enfrentados pela gestão escolar para a rotina da organização e garantia da aprendizagem. Foi trazido o referencial teórico, abordando gestão escolar e estratégica, com foco em um planejamento participativo, discutindo a necessidade do envolvimento de toda a equipe escolar para minimizar os impactos causados pelo absenteísmo. Após o momento de qualificação, foi realizada uma pesquisa de campo com especialistas, professores e superintendente, na modalidade compreensiva, e analisadas as respostas, considerando as práticas já existentes na escola, frente à organização escolar e o absenteísmo. Logo, avaliadas as possibilidades de manter, aprimorar ou implementar outras dinâmicas para a organização do trabalho da gestão. Ao final do estudo, foram propostas sugestões de práticas, com a construção de um plano de ação educacional, que podem ser adotadas pela gestão escolar, para dar sequência ao trabalho no que diz respeito a organização do planejamento de trabalho, com vistas ao atendimento à melhoria ao atendimento das demandas da unidade escolar.