Gimena Frossard Francisco
Fatores determinantes na permanência dos alunos no Centro Estadual de Educação Continuada Prefeito José Romero Duque sob a perspectiva da gestão escolar
Orientadora: Edna Rezende Silveira de Alcântara
Membros da banca: Wagner Silveira Rezende e Rosana Andréa Costa de Castro
Data: 28/03/2025
Local: De forma não presencial,
Como participar do Google Meet
Link da videochamada: https://meet.google.com/mwy-knpc-ofk
Horário: 9h
O presente texto foi desenvolvido no Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF), teve como objetivo identificar os principais fatores que fazem com que aproximadamente metade dos alunos matriculados nos componentes curriculares não os concluam. A pesquisa realizada abordou a seguinte questão norteadora: Quais fatores são determinantes para a permanência dos alunos no ensino da EJA semipresencial/EaD oferecido pelo CESEC Prefeito José Romero Duque, Mantena – MG? Os dados considerados no diagnóstico do problema correspondem ao período de 2017 a 2023, excluindo o período de atendimento remoto durante a pandemia de COVID-19, onde foram analisados dados como o número de alunos matriculados e concluintes em cada componente curricular, revelando uma alta taxa de não conclusão durante o período. O estudo buscou descrever a trajetória do aluno matriculado no Centro buscando potenciais fatores que afetam na continuidade de seus estudos e analisar como a equipe gestora desta instituição pode intervir sobre esses fatores, de modo a propor intervenções que visem aumentar a frequência e os índices de conclusão dos componentes curriculares. Supõe-se que, além de fatores externos como trabalho e responsabilidades familiares, questões internas à instituição podem desmotivar os alunos, interferindo negativamente em seu retorno e na eficiência acadêmica, resultando na extensão do período de estudos. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, com base em análise documental de dados primários, para evidenciar a baixa taxa de conclusão e permanência dos alunos matriculados por componente curricular. Em um segundo momento, foram aplicados questionários semiestruturados e realizada entrevista a alunos frequentes e ausentes, com o objetivo de investigar os fatores que influenciam a permanência dos estudantes. Após a análise dos dados obtidos, realizou-se um levantamento de potencialidades que a gestão escolar poderia considerar nos achados para composição de um Plano de Ação Educacional. O objetivo foi identificar os desafios específicos à permanência dos discentes e propor estratégias eficazes para aprimorar a gestão na EJA semipresencial e EaD.