Domingos Heleno de Souza Soares Vasconcelos
Dinâmicas de Convivência em uma Escola Estadual de Minas Gerais: Análise de Fatores e Proposição de Estratégias
Orientador: Eduardo Magrone
Membros da banca: Luiz Flávio Neubert e Josiane Silva
Data: 25/03/2025
Local: De forma não presencial,
Como participar do Google Meet
Link da videochamada: https://meet.google.com/uqo-ofcj-tqs
Horário: 13h
Esta pesquisa tem como objeto a Escola Estadual Princesa Isabel, localizada na cidade de Caratinga, região leste de Minas Gerais. Tem por objetivo geral identificar e analisar as causas dos atos de indisciplina/violências registrados na referida escola, produzindo substrato a partir do qual possam ser propostas ações eficazes para prevenção e combate das situações de violência. Foram definidos como objetivos específicos: descrever os tipos de violências ocorridos no ambiente escolar; analisar as causas dos atos de violência, buscando identificar as determinações internas e externas à escola que os produzem, e propor ações que permitam a gestão de conflitos, conduzindo a uma melhoria do clima escolar. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa. Serão utilizados como metodologias de pesquisa levantamentos documentais, pesquisa bibliográfica e levantamento de dados através da aplicação de questionário para alunos, professores, especialistas e equipe de gestão escolar. A dissertação está dividida em cinco capítulos, o capítulo 1 introduz o tema, enquanto o capítulo 2 apresenta uma descrição da escola e das dinâmicas de convivência apresentadas, analisando a legislação e as implicações práticas na escola, e evidenciando os tipos de conflitos existentes. O capítulo 3 discute os conceitos centrais da pesquisa, através da contribuição de autores como Abramovay et al (2005), Charlot (2005), Charlot (2008), Costa (2010), Chrispino (2007), Elias (2011), Galvão (2005), Miranda et al, (2019), Ribeiro et al (2021) Santos e Adam (2022) e Vilela (2017). Logo após apresentamos os dados coletados das entrevistas e suas análises, que serviram de base para a elaboração de um Plano de Ação Educacional, apresentado e detalhado no capítulo 4.