Carla Graciele de Sousa Silva

Avaliações internas: gestão pedagógica para novas metodologias de avaliação da aprendizagem em uma escola estadual mineira

Orientadora: Beatriz de Basto Teixeira
Membros da banca: Rafaela Reis Azevedo de Oliviera  e Elimar Dutra Ponzzo Leal

Data: 26/03/2025

Local: De forma não presencial,

Horário: 16h

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O objetivo geral do caso de gestão apresentado é compreender os instrumentos utilizados na avaliação interna da Escola Estadual Caminho Suave, a análise de seus resultados e apresentar sugestões para sua inovação. Para isso, definiu-se a seguinte pergunta de pesquisa: Como a gestão escolar pode contribuir para a diversificação dos instrumentos, bem como para a análise de resultados da avaliação interna, na Escola Estadual Caminho Suave? Os objetivos específicos definidos para a pesquisa foram: analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP), o Regimento Escolar e as legislações vigentes na Secretaria Estadual de Educação (SEE/MG) a respeito dos instrumentos de avaliação no processo de ensino aprendizagem; conhecer e analisar as concepções da gestão escolar e dos professores com relação à avaliação interna e sua importância para a aprendizagem; identificar e analisar os instrumentos de avaliação utilizados pelos professores regentes na Escola Estadual Caminho Suave; e propor ações que colaborem para a diversificação dos instrumentos de avaliação na Escola Estadual Caminho Suave por meio da avaliação interna. A metodologia adotada é a qualitativa. Para a primeira fase da pesquisa, realizou-se a pesquisa documental, a pesquisa bibliográfica e a entrevista semiestruturada com a equipe gestora da escola (diretora, vice-diretora e Especialista da Educação Básica – EEB). Na segunda etapa entrevistou-se 10 professores das quatro áreas de conhecimento que lecionam no Ensino Fundamental Anos Finais por meio de entrevistas estruturadas . As principais referências bibliográficas que fundamentam o texto são Sacristán (1998, 2013), Hoffmann (1998, 2014), Libâneo (2006) e Luckesi (2022, 2023).