Marise Martins de Morais da Silva

Formação Continuada em Serviço para Professores do Atendimento Educacional Especializado na Superintendência Regional de Ensino de
Coronel Fabriciano: aspectos operacionais

Orientadora: Patricia Rafaela Otoni Ribeiro
Membros da banca: Mylene Cristina Santiago  e Allan Rocha Damasceno

Data: 06/03/2025

Local: De forma não presencial,

Horário:14h

A presente dissertação aborda os aspectos operacionais das ações de Formação Continuada em Serviço para Professores do AEE, vinculados à SRE de Coronel Fabriciano. Parte-se do questionamento sobre quais são os desafios acerca das formações continuadas em serviço direcionadas para os professores do AEE realizadas pela SRE de Coronel Fabriciano. Como objetivo geral, o estudo visa analisar as formações continuadas em serviço direcionadas aos professores do AEE das escolas da SRE de Coronel Fabriciano, oferecidas pelo SAI exclusivamente, ou através do Instrutor de Libras, ou em parceria com o CREI. Quanto aos objetivos específicos, dividem-se em descritivo, analítico e propositivo. O objetivo descritivo consiste em descrever a execução das formações continuadas em serviço atreladas à Política da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva do estado de Minas Gerais e a atuação do SAI da SRE de Coronel Fabriciano e do CREI. O Objetivo analítico consiste em analisar as formações ofertadas pelas equipes SAI e CREI no período de 2018 a 2023, para os professores do AEE das escolas da jurisdição da SRE/Coronel Fabriciano, frente ao desafio de uma Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. Quanto ao objetivo propositivo, propomos um Plano de Ação Educacional (PAE) para aperfeiçoar as ações de formação dos professores do AEE na rede estadual de ensino da SRE/Coronel Fabriciano e outras ações favoráveis a melhorias no atendimento educacional especializado. Adotamos como metodologia de investigação o estudo de caso e o método qualitativo, através de pesquisa no banco de dados internos do SAI e da realização de duas Entrevista Coletivas. Utilizamos como referencial teórico autores como Nóvoa (1992, 1999, 2009), Alvarado-Prada et al. (2010), Bzuneck (2017), Delgado (2013), Junior et al. (2018), Savianni (1999), Tardif (2010), Pimenta (1999), Gatti et al. (2019), Gatti (2003; 2008; 2010), Contreras (2002) e Freire (1996). Por fim, apresentamos e propomos o PAE de formação continuada em serviço dos professores do AEE na rede estadual de ensino da SRE/Coronel Fabriciano e outras ações favoráveis a melhorias no atendimento educacional especializado, sugerindo procedimentos através de quatro eixos: 1 – Proposições de mudanças nas Formações realizadas e nos aspectos operacionais; 2 – Formações através de parcerias com outras instituições; 3 – Proposição de formação nos módulos coletivos através do CREI, SAI e pontos focais; 4 – Autoformação através de um e-book. Esperamos que as propostas do PAE reverberem em melhorias nos aspectos operacionais das formações e no AEE.