Brunna Silva Cardoso de Paula

Escola e Família: um estudo sobre a participação das famílias na vida escolar dos alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio

Orientadora: Maria Isabel da Silva Azevedo Alvim
Membros da banca: Liamara Scortegagna  e Helena Rivelli de Oliveira

Data: 10/03/2025

Local: De forma não presencial,

Horário:16h

Esta dissertação foi desenvolvida no contexto do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). A pesquisa analisa a participação das famílias na vida escolar dos estudantes da Escola “Monte das Ideias”, com a questão de pesquisa: como a gestão dessa escola pode melhorar a participação dos pais e/ou responsáveis no processo educacional? O objetivo geral foi identificar e analisar as causas da ausência das famílias nas atividades escolares, visando propor mudanças e desenvolver estratégias para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Os objetivos específicos incluíram descrever a participação da comunidade escolar nas ações e projetos da escola, analisar os fatores que contribuem para a baixa participação das famílias e sugerir ações para aumentar o envolvimento dos pais nas decisões e projetos da escola, promovendo uma gestão democrática. A pesquisa revelou que a principal causa da baixa participação dos pais está relacionada a questões de ordem socioeconômica e falta de tempo, além de uma percepção de distanciamento da escola em relação à realidade das famílias. Outro fator identificado foi a comunicação deficiente entre a escola e os pais, com pouca clareza sobre os canais de participação e as expectativas da escola quanto ao envolvimento dos responsáveis. Os resultados indicaram que, para melhorar essa relação, é necessário um esforço conjunto entre a escola e as famílias, com ações mais inclusivas e acessíveis, como encontros com horários mais flexíveis e uma comunicação mais direta e constante. Com base nesses resultados, a conclusão aponta que a gestão democrática da escola “Monte das Ideias” pode ser aprimorada por meio de ações que busquem envolver as famílias de maneira mais efetiva, como a criação de espaços de diálogo, a implementação de um calendário de reuniões que leve em consideração as condições das famílias e o uso de ferramentas de comunicação mais eficazes. Além disso, a pesquisa sugere a adoção de projetos educativos que contemplem a participação ativa dos pais nas decisões e no cotidiano escolar. A relação escola-família deve ser entendida como um processo contínuo de construção, e não como uma ação pontual, com a promoção da corresponsabilidade educacional sendo um fator chave para o sucesso acadêmico dos alunos.