Esta pesquisa, realizada entre 2022 e 2024, teve como objetivo geral investigar a implementação do Ensino Médio em Tempo Integral (EMTI) em uma escola estadual de Minas Gerais – aqui tratada pelo nome fictício “E.E. Renascer”. Os objetivos específicos foram: a) descrever a escola e a implementação do Ensino Médio em Tempo Integral a partir da metodologia de estudo de caso na E.E.Renascer; b) analisar o processo de implementação da referida política educacional à luz da literatura da área e c) propor, a partir dos dados e análises, um Plano de Ação Educacional (PAE) para aprimorar a implementação do EMTI e, em consequência, melhorar a qualidade da oferta do ensino médio na E.E. Renascer. As análises foram embasadas na literatura sobre a educação integral e educação em tempo integral, currículo, política e gestão educacional. Destaca-se a importância, neste trabalho, dos estudos de: Teixeira (1994 – 1997), Ribeiro (1984), Arroyo (2012), Moll (2009), Cavaliere (2002 – 2010) e Demo (2011). Além desses, foram relevantes os estudos sobre política e gestão educacionais e sobre currículo. A partir da metodologia de estudo de caso, foram identificados os estudantes, a direção escolar e os (as) professores (as) como importantes sujeitos para a pesquisa de campo. Foram realizadas rodas de conversas com os estudantes e entrevistas semiestruturadas com a direção e o corpo docente. A partir das análises dos dados da pesquisa de campo, foi elaborado o Plano de Ação Educacional (PAE). Espera-se, com a implementação deste plano, oferecer perspectivas que possam contribuir com a melhoria da oferta de ensino na E.E. Renascer
Dissertações Defendidas em 2024
OS DESAFIOS NA IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO MÉDIO DE TEMPO INTEGRAL EM UMA ESCOLA DA PERIFERIA DO MUNICÍPIO DE BETIM
Karine Oliveira de Freitas Santos
Profa. Dra. Rita Oliveira
Tempo Integral. Educação Integral. Implementação. Desafios.
Dissertação do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública – CAEd/UFJF
SANTOS, Karine Oliveira de Freitas. OS DESAFIOS NA IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO MÉDIO DE TEMPO INTEGRAL EM UMA ESCOLA DA PERIFERIA DO MUNICÍPIO DE BETIM. Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educação/CAEd. Programa de Pós-Graduação em Gestão e Avaliação da Educação Pública. P.165. 2024
