Marina Almeida Gomides

Perspectivas Estudantis: Reflexões sobre a Reforma e Implementação do Novo Ensino Médio em uma Escola de Minas Gerais

Orientadora: Rafaela Reis Azevedo de Oliveira
Membros da banca: Beatriz de Basto Teixeira  e

Data: 17/02/2025

Local: De forma não presencial,

Como participar do Google Meet

 

Horário:14h

Este estudo explora as percepções dos estudantes sobre a reforma e implementação do Novo Ensino Médio em uma escola de Minas Gerais, analisando os desafios e êxitos desta política educacional na escola pesquisada. A reforma, iniciada por uma Medida Provisória no governo de Michel Temer e consolidada pela Lei nº 13.415/2017, busca flexibilizar o currículo do Ensino Médio e ampliar a carga horária, mas enfrenta críticas pela falta de diálogo e consideração das especificidades regionais e escolares. Assim, parte-se da seguinte pergunta de pesquisa: Quais as perspectivas estudantis sobre a reforma do Ensino Médio? Os estudantes, que são os sujeitos dessa reforma, foram ouvidos? Seus anseios, necessidades foram considerados para implementar essa reforma? Desta forma, busca-se analisar como se deu o processo de implementação da política do Novo Ensino Médio em uma escola de Minas Gerais e contribuir para o debate sobre essa reforma, considerando as percepções e opiniões dos estudantes do Ensino Médio. Para tanto, a pesquisa tem como objetivo geral analisar as perspectivas dos estudantes com relação a implementação do novo Ensino Médio, na Escola Estadual Maria da Conceição Palhares situada em uma cidade do centro-oeste de Minas Gerais e propor um Plano de Ação Educacional. Como objetivos específicos: descrever os êxitos e os desafios encontrados ao longo do processo de implementação da política na escola estudada; analisar o que precisa ser reformulado na política, aprimorado pelos órgãos públicos e pela escola para obter êxito durante a implementação de uma política, gerando o mínimo de desgaste aos estudantes e profissionais da educação; e o plano de ação traz propostas que viabilizem as mudanças necessárias para a implementação da Lei nº 14.945/24, pois apesar da análise da pesquisa ser baseada na Lei nº 13.415/17, o plano de ação foi ajustado às diretrizes da Lei nº 14.1945/24, que será implementada em Minas Gerais a partir de 2025. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, incluindo entrevista semiestruturada com a equipe gestora que implementou o NEM em 2022 e um questionário com estudantes do Ensino Médio, para captar as experiências e expectativas dos estudantes em relação à reforma. Os principais referenciais teóricos desta pesquisa incluem, Leão (2018), Oliveira (2020), Ferretti (2018), Corti (2019) e Pinto e Melo (2021). Como resultados a pesquisa evidenciou uma insatisfação generalizada com a implementação do Novo Ensino Médio, destacando-se a ampliação da carga horária e a reorganização curricular como pontos críticos. Com base nos resultados obtidos, foi proposto um Plano de Ação Educacional com o objetivo de enfrentar os desafios identificados.