Nome da aluno(a): ANDRÉIA CRISTINA TEIXEIRA TOCANTINS
Título da dissertação: O DESENVOLVIMENTO DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA EM CIÊNCIAS HUMANAS NO CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO (CAEd): CAMINHOS DE (DES)ENCONTROS E APERFEIÇOAMENTO DE AÇÕES GESTORAS
Orientador(a): Prof. Dra. Rosângela Veiga Júlio Ferreira
Membros da banca: Dra. Hilda Aparecida Linhares da Silva Micarello e Dr. Cassiano Caon Amorim
Data: 07/12/2018
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 16h

RESUMO

A presente dissertação, desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação, da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF), discute o desenvolvimento de avaliações em larga escala na área de Ciências Humanas pelo CAEd. O objetivo é o de compreender o papel dessa instituição, como Centro Universitário de pesquisa em avaliação, no fortalecimento da avaliação em larga escala nessa área do conhecimento, considerando, nesse percurso, a relevância de se estruturar internamente orientações a Analistas e Auxiliares de Instrumentos de Avaliação que atuam nessa área. Para tanto, tomamos como hipótese que a ausência de informações específicas da área de Ciências Humanas no Guia Técnico interfere no processo de elaboração e revisão de itens e, consequentemente, na qualidade do Banco de Itens e dos testes. Cientes de que para compreendermos o modo como o CAEd atua no desenvolvimento de avaliações em Ciências Humanas precisamos analisar os meios que a instituição oferta para a atuação dos profissionais responsáveis por diferentes etapas da construção dessas avaliações, elencamos como pressupostos teóricos a gestão do conhecimento e da informação e a Psicometria. Como metodologia, adotamos o estudo de caso, a partir de uma abordagem qualitativa, sistematizado em um caso de gestão, que nos permite analisar criticamente o contexto no qual se insere a pesquisa. Para desenvolvermos esse caso de gestão, elencamos como procedimentos metodológicos, para coleta de dados, o questionário, a entrevista e o painel de especialistas, com a finalidade de ouvirmos e compreendermos a trajetória, histórica, do CAEd no cenário das avaliações em larga escala, em especial na área de Ciências Humanas, assim como a visão de Analistas e Auxiliares sobre o processo formativo, quando de suas entradas na instituição, no qual são preparados para elaboração de itens e sobre o documento do Guia Técnico que ampara suas atuações. Tais colocações foram analisadas com base na análise de conteúdo, que também nos serviu para analisarmos os materiais que amparam esse processo formativo, o documento do Guia Técnico para elaboração de itens do CAEd, isolado e em comparação com o Guia do Inep. O mapeamento dessas informações nos serviu para identificarmos limites e possibilidades da atuação do CAEd no desenvolvimento de avaliação em larga escala em Ciências Humanas e sistematizarmos quais os conhecimentos específicos à atuação de Analistas e Auxiliares dessa área do conhecimento. Essa sistematização nos permitiu estruturar uma proposta de Guia de orientação para essa área do conhecimento, o qual foi analisado, por meio de um Painel de Especiliasta, por um grupo de profissionais do CAEd responsáveis por diferentes etapas da construção do instrumento de avaliação. Nesse percurso, entendemos que apesar dos esforços já empreendidos pelo CAEd no desenvolvimento de avaliação nas Ciências Humanas, há ainda desafios a serem enfrentados que, em alguns casos, extrapolam a atuação da instituição, mas que podem ter caminhos possíveis de serem alcançados internamente. A partir dessa compreensão, propomos um Plano de Ação Educacional (PAE) que visa apresentar caminhos que podem contribuir para que o CAEd avançe no que diz respeito às avaliações na área de Ciências Humanas. Para tanto, propomos ações que têm o intuito de provocar o debate coletivo e sistemático acerca do instrumento para essa área do conhecimento por meio da reformulação da matriz de referência e do documento do Guia de orientação para Analistas e Auxiliares, bem como sobre momentos coletivos de formação contínua para esses profissionais por meio do compartilhamento de ideias em reuniões periódicas, desenvolvendo, assim, ações gestoras pautadas na gestão do conhecimento e da informação.
Palavras-chave: Avaliação em larga escala; Ciências Humanas; Ações gestoras.