Nome do(a) aluno(a): WANA SARA CAVALCANTE HENRIQUE

Título da dissertação: A política de alfabetização na Rede Municipal de Teresina: limites e possibilidades na atuação dos gestores

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Alesandra Maia Lima Alves

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Miriam Raquel Piazzi Machado e Prof(a). Dr(a). Luciana da Silva de Oliveira

Data: 05/05/2021

Local: por webconferência, conforme Resolução nº 001/2020-CSPP

Horário: 14h

RESUMO:

O presente trabalho é desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O estudo se propõe a analisar como os gestores escolares compreendem as políticas de alfabetização implementadas na rede municipal de Teresina. Assumimos como hipótese que o monitoramento das ações do ciclo de políticas da alfabetização se registram de maneira fundamental na escola onde tem se percebido incompreensão por parte dos diretores sobre o ciclo de políticas de alfabetização da Rede. Para verificamos esse aspecto utilizamos como evidências o monitoramento do processo de alfabetização  realizado por meio SIGA-SEMEC. Este leva em consideração informações sobre o nível de escrita e leitura dos alunos a partir desses dados aplicamos uma questionário de pesquisa de campo, tendo como recorte as escolas da rede municipal de Teresina localizadas na Zona Norte, para verificar a compreensão dos gestores sobre as políticas de alfabetização e os processos de monitoramento e acompanhamento das mesma. Os dados foram analisados à luz do referencial teórico, a partir da contribuição de autores. Para o desenvolvimento do trabalho descrevemos as políticas de alfabetização da Rede Pública Municipal de Ensino de Teresina; investigamos como os gestores escolares compreendem os processos de alfabetização que acontecem ao longo do ano letivo e, por fim, propomos um plano de ação.

Palavras-chave: Alfabetização, monitoramento, formação, gestores.