Nome do(a) aluno(a): ELIZABETH NOGUEIRA DA SILVA MARÇAL
Título da dissertação: A proficiência dos alunos de ensino médio da Escola Estadual Carmosina Durães Martins: desafios e possibilidades
Orientador(a): Prof(a). Dr(a). Nigel Pelham de Leighton Brooke
Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Beatriz de Basto Teixeira e Prof(a). Dr(a). Maria Teresa Gonzaga Alves
Data: 10/08/2020
Local: por webconferência, conforme Resolução nº 001/2020-CSPP
Horário: 16h30
RESUMO:
A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão a ser estudado irá discutir a estagnação nos padrões baixo e intermediário da proficiência dos alunos do ensino médio da Escola Estadual Carmosina Durães Martins de Arinos medida aferidos pelo Programa de Avaliação da Rede Pública da Educação Básica (PROEB), e, ao lado disso, constatarmos resultados positivos nas avaliações desenvolvidos pelos próprios professores. O objetivo geral é compreender as causas desta discrepância entre os resultados das avaliações internas e externas no ensino médio da Escola Estadual Carmosina Durães Martins. Os objetivos específicos definidos para este estudo foram (i) descrever os dados de proficiência a partir dos resultados do PROEB e o fluxo escolar da Escola Estadual Carmosina Durães Martins; (ii) analisar e realizar pesquisa documental acerca do motivo da proficiência baixa nas avaliações externas; e (iii) propor medidas e ações para equalizar o fluxo escolar e a proficiência dos resultados das avaliações externas, garantir a oferta das oportunidades de aprendizagem aos estudantes e a articulação do currículo e matriz de referência do PROEB. Assumimos como hipótese que os alunos do ensino médio estão sendo promovidos sem adquirirem os conhecimentos básicos do currículo da etapa de ensino por serem suprimidas suas oportunidades de aprendizagem. Para tanto, utilizamos como metodologia a pesquisa documental e como instrumentos as matrizes de referência das avaliações internas e do PROEB das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática do ensino médio, atas de Conselho de Classe e Diário Eletrônico Digital (DED).
Palavras-chave: Proficiência; Aprendizagem Escolar; Avaliação Externa