Nome do(a) aluno(a): FÁBIO JÚNIOR LIMA DEMÉTRIO
Título da dissertação: PRÁTICAS GESTORAS EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DO CEARÁ
Orientador(a): Profa. Dra. Denise Rangel Miranda
Membros da banca: Profa. Dra. Ilka Schapper Santos e Prof. Dr. Iverson Geraldo da Silva
Data: 30/01/2020
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 14h
RESUMO: A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). O caso de gestão estudado analisa as práticas gestoras adotadas no âmbito de uma Escola Estadual de Educação Profissional (EEEP), que vem ao longo dos anos apresentando resultados expressivos em avaliações externas e foi, no ano de 2017, agraciada com o Prêmio Gestão, oferecido pela União Nacional Dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) como escola destaque estadual. Segundo o Inep das 100 melhores escolas públicas do país 55 estão localizadas no estado do Ceará e a escola objeto de estudo está entre estas .Inicialmente iremos revisitar as origens da educação profissional no Brasil e no Ceará, focando nas avaliações externas como o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e o Sistema Permanente de Avaliação do Estado do Ceará (Spaece) para buscar compreender a relevância destes fatores para o meu objeto de estudo que é “ Quais as práticas gestoras que podem estar contribuindo para um bom resultado nas avaliações externas na Escola Estadual de Educação profissional Edson Queiroz (Eeep)”. Em seguida iremos apresentar a escola e seus resultados até o recebimento do Prêmio Gestão em 2017 como escola destaque estadual para finalmente abordamos os fatores que podem ser considerados para determinar a eficácia de uma escola em seguida traçaremos um percurso metodológico que utiliza técnicas exploratórias para buscar entender e mapear o porquê dos expressivos resultados obtidos pela escola nas avaliações externas e na entrada de jovens nas universidades. O procedimento de coleta teve como instrumentos: entrevistas estruturadas, pesquisas de campo para capturar elementos para mensurar as práticas gestoras e pedagógicas da escola e análises qualitativas para avaliar a natureza dos dados coletados. A partir dos dados obtidos na pesquisa procedemos a uma descrição minuciosa destas práticas no segundo capítulo e ao final, no terceiro capítulo propomos um plano de ação que contém os principais achados capazes de serem reproduzidos nas escolas que tenham interesse em conhecer estas práticas gestoras e pedagógicas.
Palavras-chave: Práticas Gestoras; Práticas Pedagógicas; Educação Profissional.