Nome do(a) aluno(a): ANGELA SOARES GARCIA

Título da dissertação: EVASÃO, ABANDONO ESCOLAR E ELEVAÇÃO DA FREQUÊNCIA EM UMA ESCOLA DO CENTRO-OESTE MINEIRO: UM CASO DE SUCESSO NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO

Orientador(a):  Prof. Dr. Luiz Flávio Neubert

Membros da banca: Prof. Dr. Eduardo Magrone e Profa. Dra. Michelle Gonçalves Rodrigues

Data: 20/01/2020

Local: CAEd – Dom Orione

Horário: 15h30

RESUMO: O presente estudo, desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAED) da Universidade Federal de Juiz de Fora, caracteriza-se como um estudo de caso que objetiva compreender as ações realizadas pela Escola Estadual “Monsenhor Domingos”, localizada em um município do centro-oeste mineiro, ao longo do período de 2016-2019 que, culminaram na redução dos índices de evasão, abandono e infrequência entre alunos do ensino médio, com destaque aos resultados do 1º ano desta etapa educacional. A pesquisa, de caráter qualitativo e quantitativo, baseou-se na realização de análises documentais e, realização de pesquisa de campo realizada com 261 alunos matriculados nos três anos que compõe o ensino médio através da aplicação de questionários semi-estruturados e, entrevistas com as responsáveis pelo acompanhamento administrativo e pedagógico da instituição de ensino em questão. Através das análises documentais realizadas, demonstrou-se a melhora dos índices de fluxo e desempenho pedagógico da instituição nos últimos anos e, após realização da pesquisa de campo, concluiu-se que determinadas ações realizadas pela entidade apresentam impacto direto na freqüência dos alunos e permanência dos mesmos na escola destacando-se: o atendimento psicológico, semana de avaliações, possibilidade de diálogo com direção e professores, presença da família na escola, existência de projetos recuperadores, incentivo as ações propostas e coordenadas pelos alunos, entre outros. A partir do consolidado das entrevistas das responsáveis pelo acompanhamento da escola por parte da Superintendência Regional de Ensino, observou-se que ambas as servidoras destacam as ações de incentivo e a gestão aberta ao diálogo como pontos de destaque da escola. Após análise dos dados tornou-se possível a elaboração de um Plano de Ação Educacional (PAE) que objetiva a redução dos índices de evasão, abandono e infrequência no ensino médio, grandes desafios desta etapa educacional no país, através da replicação de ações já desenvolvidas no cotidiano da escola a qual se refere o presente e, são consideradas por seus alunos de impacto positivo em tais variáveis.

Palavras-chave: Evasão; Abandono; Frequência; Ensino Médio.