Nome do(a) aluno(a): DARIO MARQUES CAMPOS

Título da dissertação: A reprovação como obstáculo ao Plano Nacional de Educação: estudo de caso em Minas Gerais

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Fernando Tavares Júnior

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Eduardo Magrone e Prof(a). Dr(a). Sandra Fernandes Leite

Data: 16/12/2019

Local: CAEd – Dom Orione

Horário: 10h

RESUMO: A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (Caed/UFJF). O caso de gestão pesquisado aborda o contexto da reprovação nos Anos Finais do Ensino Fundamental enquanto obstáculo ao fluxo escolar contínuo dos alunos e, ao mesmo tempo, ao alcance das metas do PNE (2014-2024). O objetivo geral da pesquisa é a identificação e a análise dos fatores escolares determinantes para a elevada taxa de reprovação na instituição e os reflexos que os índices de reprovação representam no fluxo escolar dos alunos. Pretende-se, portanto, responder à seguinte questão de pesquisa “Quais são os fatores que influenciaram nos elevados índices de reprovação dos Anos Finais do Ensino Fundamental da EECA? Para tal, desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, por meio de um estudo de caso, que contou com a realização de pesquisa bibliográfica e documental. Enquanto aporte teórico, destacaram-se os estudos de Castro (2012; 2018), Neves (2014; 2018) e Tavares Júnior (2012; 2015; 2016 e 2018). Os resultados da pesquisa apontam para uma forte relação entre os altos índices de reprovação da instituição e alguns fatores, intra e extraescolares, que são destacados na pesquisa. Ressalta-se o enfoque maior dado aos fatores intraescolares, por estarem esses no maior alcance da instituição para exercer mudanças no sentido de realizar melhorias no fluxo dos alunos. Os fatores destacados na pesquisa são trabalhados a partir da elaboração de um PAE, Plano de Ação Educacional, que tem como objetivo principal diminuir os altos índices de reprovação na escola selecionada. Dado que a escola em questão já apresenta ações nessa direção, é proposto o aprimoramento de ações já existentes de modo a alcançar resultados ainda mais produtivos.

Palavras-chave: Reprovação; Anos Finais do Ensino Fundamental; Fluxo Escolar; PNE.