Nome do(a) aluno(a): JAMILE RAQUEL FELIX SAMPAIO
Título da dissertação: A ORGANIZAÇÃO DO PLANEJAMENTO COLETIVO DOS PROFESSORES DENTRO DO HORÁRIO DE TRABALHO PEDAGÓGICO EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO MUNICÍPIO DE IPUEIRAS (CEARÁ)
Orientador(a): Prof(a). Dr(a). Luiz Flávio Neubert
Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Rogéria Campos de Almeida Dutra e Prof(a). Dr(a). Joyce Louback Lourenço
Data: 24/09/2019
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 14h
RESUMO: A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão trata das dificuldades por parte da gestão escolar na organização do planejamento coletivo dos professores dentro do Horário de Trabalho Pedagógico (HTP), em uma escola de educação profissional da SEDUC/CE no município de Ipueiras. O HTP é parte das políticas educacionais atuais – Lei de Diretrizes e Bases (LDB) nº 9.394/96 e Lei 11.738/08, conhecida como a Lei do Piso, que especificam a necessidade de os professores terem em sua carga horária semanal um período dedicado ao planejamento. A principal motivação para a realização desta pesquisa está atrelada ao fato de que desde o ano de 2015 a pesquisadora atua como professora de Língua Portuguesa na escola pesquisada e, a partir de então, vem observando que a gestão escolar enfrenta dificuldades no que tange à organização do planejamento coletivo dos professores dentro do HTP, especialmente diante do que estabelecem os documentos normativos dessa política. A partir da observação dos momentos e espaços de planejamento dos professores foi possível constatar que os docentes realizam suas atividades em locais variados, sem o suporte pedagógico da equipe gestora, havendo entre eles pouca interação. Assim, a seguinte pergunta norteará este estudo: como a gestão da Escola Estadual de Educação Profissional Dario Catunda Fontenele lida com o planejamento coletivo dos professores dentro do Horário de Trabalho Pedagógico e de que forma isso poderia se converter em momentos coletivos de interação profissional? O objetivo geral desta pesquisa é compreender como ocorre a organização do planejamento coletivo dos professores dentro do HTP na escola estudada e analisar de que forma isso poderia se converter em momentos coletivos de integração da equipe escolar. Os objetivos específicos são analisar e compreender a organização e o funcionamento do planejamento coletivo dos professores dentro do Horário de Trabalho Pedagógico na escola em questão e elaborar um plano de ação a partir do estudo das fragilidades e potencialidades apresentadas pelo atual formato de organização do planejamento coletivo dos professores dentro do HTP na escola pesquisada. A metodologia da pesquisa implica dois momentos distintos. No primeiro momento foi realizada a pesquisa de documentos e legislação que envolvesse o HTP nas escolas do Ceará, bem como a observação do planejamento coletivo dos professores dentro do Horário de Trabalho Pedagógico na escola em estudo, como mencionado anteriormente, que ocorreu entre os dias 18, 19 e 20 de setembro do ano de 2018, através da observância dos tempos e espaços destinados ao HTP. No segundo momento, houve a elaboração de uma proposta de organização do planejamento coletivo dos professores pela pesquisadora, a qual entregou a proposta aos docentes na terceira semana do mês de maio de 2019 para que eles pudessem avaliar o documento. Na semana seguinte, isto é, nos dias 21, 22 e 23 de maio, ela se reuniu com os professores por área do conhecimento com o intuito de compreender o posicionamento dos educadores acerca da proposta.
Palavras-chave: Horário de Trabalho Pedagógico; Gestão Pedagógica; Gestão escolar; Planejamento escolar.