Nome do(a) aluno(a): REIJANE KÍVIA DOS SANTOS

Título da dissertação: DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E A CULTURA DA REPETÊNCIA: DESAFIOS AO PNE E IDEB

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Fernando Tavares Júnior

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Luiz Flávio Neubert e Prof(a). Dr(a). Karina Hernandes Neves

Data: 15/07/2019

Local: CAEd – Dom Orione

Horário: 15h30

RESUMO: O objetivo deste trabalho é analisar a problemática da distorção idade/ano nos anos finais do ensino fundamental em uma escola de Sardoá interior de Minas Gerais, por nós nomeada Escola X. A questão da distorção idade/ano ganha força a partir da década de 1980 e persiste até a atualidade, gera efeitos negativos para a educação, para o aluno e para o país, consubstanciando-se como um desafio a ser superado. Para compreender o problema, retomam-se algumas discussões, construídas a partir de diferentes estudos que permitiram compreender o fenômeno e analisar seu processo, o contexto local, os atores envolvidos e proposta pedagógica praticada pela escola. Analisamos ainda os indicadores da Escola X coletados do SIMADE, sobre os resultados das avaliações internas, e da Fundação Lemann e Meritt, referentes aos resultados das avaliações externas. Depois das análises, percebemos problemas de rendimento e fluxo, onde ficou clara a relação direta da distorção idade/ano com a cultura da repetência presente na escola X. O alto índice de reprovação tem gerando um grande contingente de alunos com distorção idade/ano, demandando turmas de correção de fluxo. É sabido que os alunos têm direitos garantidos tanto para ações de reforço e de novas oportunidades e tempo de aprendizagem para evitar-se a reprovação, quanto a possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar. Porém, as metodologias adotadas pela Escola X tanto nas garantias de aprendizagem dos alunos, quanto nas turmas de correção de fluxo não têm conseguido reduzir seus índices de distorção idade/ano. No sentido de tentar melhorar os indicadores de rendimento e o fluxo da Escola X, consequentemente, diminuir os índices de distorção idade/ano, propomos uma intervenção, a partir de um plano de ação educacional. O referido plano propõe um conjunto de ações que somadas podem contribuir com a proposta pedagógica da escola no combate a reprovação e consequentemente da distorção idade/ano. Os problemas analisados coincidem com os da maioria das escolas públicas do país, desta forma, o presente estudo pode contribuir para diminuir o índice de distorção idade/ano de outras escolas que compartilham desta problemática.

Palavras-chave:  Rendimento educacional; Retenção; Realização educacional.