Nome do(a) aluno(a): BRISA BELA ALVES NASCIMENTO CHAVES

Título da dissertação: EVASÃO NO ENSINO MÉDIO: ESTUDO DE CASO NO INTERIOR DE MINAS GERAIS

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Fernando Tavares Júnior

Membros da banca: Prof(a). Dr(a).  Luiz Flávio Neubert e Prof(a). Dr(a). Karina Hernandes Neves

Data: 15/07/2019

Local: CAEd – Dom Orione

Horário: 14h

RESUMO: A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão a ser estudado discutecomo o fenômeno a evasão escolar que se manifesta na Escola X,  em um Município no interior de Minas Gerais,especialmente daqueles que participaram dos programas de correção de fluxo implantados pela Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais na referida escola. Os objetivos definidos para este estudo foram identificar os fatores relacionados à ineficiência escolar ao longo do Ensino Médio regular que dificultam a permanência dos alunos, analisando principalmente a reinserção no ensino regular daqueles que participaram dos programas de correção de fluxo no Ensino Fundamental. É necessário analisar o desdobramento da implantação dos programas de correção de fluxo e propor estratégias para acolher os alunos e favorecer a permanência desses na Escola. Assumimos como hipóteses que fatores quelevamà ineficiência ao longo do Ensino Médio Regularsãorelacionadosao perfil do aluno, e fatores internos e externos a escola. Para tanto, utilizaremos, como metodologia o estudo de caso, com análise dos dados secundários do Brasil, Minas Gerais e da Escola. Além de buscar relacionar os dados encontrados com a revisão bibliográfica, produzida à luz de autores relevantes no campo educacional, como Alavarse e Mainardes (2010), Brandão (2000), Gomes (2005); Mendes (2013), Moreira Júnior (2016), Oliveira (2001), Setubal (2000), SilvaeHasenbalg (2000), Soares (2000),Tavares Júnior, Mont’alvão e Neubert (2015),Peixoto (2018), Tavares Júnior e Castro (2016), Tavares Júnior e Neubert (2014), Tavares Júnior et al (2012),Tavares Júnior et al (2017). E por fim, a elaboração de um Plano de Ação Educacional com propostas de intervenção para acolher os alunos e favorecer a permanência desse aluno na Escola.

Palavras-chave: Correção de fluxo; Distorção idade/série; Evasão.