Nome do(a) aluno(a): ELIZABETH COLAÇO VILARIM
Título da dissertação: ANÁLISE SOBRE A EFICÁCIA DO PROJETO SALTO: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA RAIMUNDO EUCLIDES BARBOSA, EM PIMENTA BUENO – RO
Orientador: Prof. Dr. Lourival Batista de Oliveira Junior
Membros da banca: Profa. Dra. Maria Isabel da Silva Azevedo Alvim e Profa. Dra. Maria Andreia de Paula Silva
Data: 30/04/2019
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 14h
RESUMO:
Esta dissertação foi desenvolvida na linha de pesquisa Equidade, Políticas e Financiamento da Educação Pública e relaciona-se à análise de mecanismos que garantem a permanência na escola e a progressão nos estudos, apoiada nas pesquisas sobre aceleração dos estudos. Como aporte teórico para a análise foram adotados os estudos de Sampaio (2000), Patto (1999) e Freire (2007, 2006, 2003,2002,2001 e 1991), nos quais centram a discussão teórica sobre correção de fluxo, fracasso escolar e a escolarização como processo de autonomia do sujeito. Aos estudos de Sampaio, Patto e Freire dialogam, nessa pesquisa, com Romanelli (2003), Riani (2013), Parente e Lück (2004, entre outros, no entendimento de se refletir acerca das políticas públicas voltadas às ações educativas, os percursos do insucesso da educação institucionalizada e a busca de meios para a promoção da educação democrática, por via do acesso e permanência dos escolares nas instituições até a conclusão dos estudos de nível básico. A investigação consiste em um estudo de caso, com abordagem quantitativa e qualitativa, tendo por objetivo descrever a prática de correção de fluxo em contexto escolar. O corpus da pesquisa foi constituído a partir de dados do Censo Escolar (Inep/MEC), da Secretaria Estadual de Educação de Rondônia e de uma escola pública na cidade de Pimenta Bueno-RO. Foram entrevistados dois Coordenadores Estaduais, um Diretor, um Supervisor Escolar, dois Professores do Projeto Salto, dois Professores do Ensino Médio Regular, bem como, fora utilizado questionários aplicados a 21 estudantes do Projeto Salto. A análise dos dados considerou a heterogeneidade de atores do processo de escolarização do Ensino Fundamental e Médio e a eficácia do Projeto Salto para a correção de fluxo escolar no estado de Rondônia, no período compreendido entre o ano de 2013 e 2018. A partir do estudo realizado, constatou-se que o Projeto apresentou resultados diversos dos objetivos propostos em sua implementação, sinalizando, no entanto, para propostas de avaliação, instrumentalização e readequação do modelo, a fim de que se efetivem, em estruturas pedagógicas posteriores, as metas de não somente aprovação, mas ainda de ascendência na conclusão escolar dos ciclos, por parte dos estudantes, além da emancipação da aprendizagem significativa.
Palavras-chave: Rendimento Escolar; Projeto Salto; Correção de Fluxo