Nome da aluno(a): JOSÉ FRANCISCO PATRÍCIO PEREIRA
Título da dissertação: FORMAÇÃO SUPERIOR DO PROFESSOR INDÍGENA: UMA PROPOSTA INTERCULTURAL
Orientador(a): Prof. Dra. Carolina Alves Magaldi
Membros da banca: Dra. Francisca Cristina de Oliveira Pires e Dra. Luciana Verônica da Silva Moreira
Data: 29/01/2018
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 10h

RESUMO

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão a ser estudado irá discutir os desafios na implementação do Curso de Pedagogia Intercultural, ofertado pela UEA/PARFOR no município de São Paulo de Olivença (AM), para 79 (setenta e nove) alunos indígenas das etnias Ticuna, kambeba e Kokama. Os objetivos definidos para este estudo foram analisar os desafios na implementação do curso de Pedagogia Intercultural oferecido pelo PARFOR em São Paulo de Olivença, além de propor ações capazes de corrigir ou minimizar os entraves detectados. A escolha por esta temática se deu enquanto professor-colaborador do curso que observou que alguns alunos da etnia ticuna estavam desistindo. Assumimos como hipóteses de que a dificuldade apresentada é na compreensão da língua portuguesa, pois a maioria dos alunos é falante da língua materna (Ticuna). Os pressupostos teóricos estão alicerçados em Ângelo (2002), Candau (2000), Cavalcante (2006), Fleuri (2003), Grupioni (2006), Luciano (2012), Kahn (1994), Sacchi (2016), Yin (2001) e outros documentos oficiais pertinentes ao caso. Para tanto, foi utilizada a pesquisa de caráter qualitativo e como metodologia os instrumentos de coleta de dados, através da aplicação de entrevistas semiestruturadas junto à Coordenadora do curso, professora da disciplina “tópicos especiais”, professoras de outras disciplinas e alunos das etnias contempladas no curso, buscando dialogar sobre as questões pertinentes ao tema proposto.
Palavras-chave: Educação Escolar Indígena; Formação de professores; Interculturalidade.