Nome da aluno(a): KEYLAH ADRIANA RAMOS ALBUQUERQUE DOLZANES
Título da dissertação: APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS: UMA INVESTIGAÇÃO DAS AÇÕES PEDAGÓGICAS IMPLEMENTADAS NAS COORDENADORIAS DISTRITAIS DE EDUCAÇÃO 02 E 07 DO ESTADO DO AMAZONAS
Orientador(a): Prof. Dr. Marcelo Câmara dos Santos
Membros da banca: Dr. Marco Aurélio Kistemann Júnior e Dra. Suely da Silva Rodrigues
Data: 20/07/2017
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 14h
RESUMO
O presente trabalho apresentará ações para Apropriação de Resultados do Sistema de Avaliação do Desempenho Educacional do Amazonas (SADEAM) que a gestão escolar e a coordenação pedagógica em conjunto com os professores têm implementado com o propósito de melhorar o desempenho escolar dos alunos, através do uso pedagógico de dados desta avaliação externa. O levantamento de ações bem-sucedidas poderá vir a ser seguido da difusão destas pela Coordenação de Avaliação e Desempenho junto às demais escolas estaduais da Secretaria Estadual de Educação do Amazonas. Para isso, tomou-se como sujeitos da investigação duas Coordenadorias Distritais de Educação de Manaus, capital do Amazonas, observando as ações pedagógicas que as mesmas desenvolvem a partir dos resultados de Língua Portuguesa do 7º ano, após a compreensão de que tais resultados apresentam informações importantes a respeito do aprendizado dos alunos. Para coletar dados que permitissem o levantamento de informações, aplicou-se questionários e fez-se análise documental. Três eixos de pesquisa foram elencados: gestão escolar, apropriação de resultados e equidade. Por meio destes, tentou-se destacar a inter-relação entre apropriação de resultados e melhora no desempenho escolar dos alunos, amparando-se nas ideias de Pedro Alfradique Scotti (2007); Sandra Zákia Souza e Romualdo Portela Oliveira (2010); Cláudia Oliveira Pimenta (2012); Cristiane Machado (2012); Márcia Cristina da Silva Machado; Josélia Barbosa Miranda e Cristina Sayuri Cortês Ouchi Dusi (2012).
Palavras-Chave: SADEAM; Apropriação de resultados; Gestão escolar; Ações pedagógicas.