Nome da aluno(a): MIRLEY DA ROCHA MOREIRA
Título da dissertação: PROJETO ENSINO MÉDIO PRESENCIAL COM MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA EM BARCELOS (AM): A ATUAÇÃO DOS PROFESSORES PRESENCIAIS EM PARCERIA COM O GESTOR DA ESCOLA MATRIZ
Orientador(a): Prof. Dra. Eliane Medeiros Borges
Membros da banca: Dra. Elisabeth Gonçalves de Souza e Dra. Maria Andréia de Paula Silva
Data: 29/08/2016
Local: CAEd – Dom Orione
Horário: 16h

RESUMO

A presente dissertação está sendo desenvolvida no Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, trazendo a abordagem do caso da gestão referente à atuação dos Professores Presenciais no Projeto Ensino Médio Presencial com Mediação Tecnológica no município de Barcelos-AM. A pesquisa tem a finalidade em responder a seguinte questão: Quais os desafios e possibilidades na execução do Projeto Ensino Médio Presencial com Mediação Tecnológica em Barcelos (AM), tendo em vista a atuação dos professores presenciais na mediação pedagógica e tecnológica? A fim de analisar essa questão, a pesquisa pautará em uma metodologia de base qualitativa, com a utilização de entrevistas e questionários como instrumentos na coleta de dados. As entrevistas serão realizadas com o Coordenador Regional de Educação do município, o gestor escolar. Já o questionário será aplicado aos Professores Presenciais que atuam no Projeto Ensino Presencial com Mediação Tecnológica em Barcelos. Este trabalho utilizará como referencial teórico as reflexões de autores como Maia (2010), Hermida e Bonfim (2006), Peixoto (2015) e Kenski (2009 e 2014). A pesquisa dialogará também com Santaella (2008).

Palavras-chave: Ensino mediado por tecnologias; Mediação tecnológica; Mediação pedagógica; Professor Presencial.