RAIF MARLICE SILVA DE LIMA – 21/12/2015

Nome da aluno(a): RAIF MARLICE SILVA DE LIMA
Título da dissertação: POLÍTICA DE RESULTADO E BONIFICAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO EM TRÊS ESCOLAS DA COORDENADORIA DISTRITAL 3 DO ESTADO DO AMAZONAS
Orientador(a): Prof. Dr. Manuel Fernando Palácios da Cunha e Melo
Membros da banca: Dra. Edna Rezende Silveira de Alcantara e Dr. Paulo Renato Flores Durán Brasil
Data: 21/12/2015
Local: CAEd
Horário: 09h

RESUMO

A presente dissertação foi desenvolvida no ambito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Politicas Publicas e Avaliação da Educação da Universidade Ferderal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão estudado discuteas ações gestoras de três escolas da rede estadual de ensino pertencentes à Coordenadoria Distrital Educacional 3 que embora possuam semelhanças quanto a estrutura fisica do prédio, número de profissionais que atuam e projetos que desenvolve, apresentam diferentes resultados nas avaliações externas, inclusive não atingindo as metas estipuladas pela Secretaia Estadual de Educação do Amazonas. Os objetivos definidos para este estudo foramanalisar as práticas de gestão desenvolvidas por estas escolas frente aos resultados obtidos no Sistema de Avaliação do Desempenho Educacional do Amazonas (SADEAM) no período 2009-2014. Para tanto, utilizamos como metodologia a abordagem qualitativa com a aplicação deentrevistas com três gestoras e com a supervisora escolar, configurando estas ações como instrumentos de pesquisa adotados para obtenção de resposta plausíveis quanto à arguições acerca do tema da dissertação intitulada Política de Resultado e Bonificação: um estudo de caso em três escolas da Coordenadoria Distrital 3 do estado do Amazonas. Como bases para as evidências da pesquisa na busca de elementos textuais que fundamentem o trabalho foram utilizados importantes teóricos que abordam o tema em questão destacando, Brooke (2006), Neubauer e Silveira (2009), Bonamino (2012), Ravich (2013), dentre outros. Diante do estudo conclui-se que os resultados alcançados no SADEAM pelas escolas, influenciam nas praticas de gestão adotada pelos gestores na tentativa de elevar os índices e conseguir a bonificação escolar. Frente a isso o Plano de Ação Eduacional apresentado propõe a implantação de um projeto desenvolvido no estado do Ceará, intitulado Escola Nota 10, que induz relações de cooperação técnico-pedagógicas por meio da transferência de conhecimentos e experiências entre escolas com melhores e piores resultados.

Palavras-chave: SADEAM; Apropriação de Resultados; Práticas de gestão.