Nome da aluno(a): DIRLEY DE OLIVEIRA LOPES
Título da dissertação: REFORÇO ESCOLAR – PESPECTIVAS E DESAFIOS DA GESTÃO NO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO EM UMA UNIDADE ESCOLAR DO MUNICÍPIO DE NOVA IGUAÇU/RJ
Orientador(a): Prof. Dr. Victor Cláudio Paradela Ferreira
Membros da banca: Dra. Angélica Cosenza Rodrigues e Dra. Maria Andréia de Paula Silva
Data: 16/12/2015
Local: FACC
Horário: 13h

RESUMO

Este trabalho analisa o Projeto Reforço Escolar em uma escola estadual do município de Nova Iguaçu. A pesquisa tomou por base o desenvolvimento das aulas ao longo de 2014. O foco do trabalho foi verificar os desafios e as perspectivas do gestor escolar na liderança do projeto. A principal questão apresentada foi: quais os maiores problemas enfrentados pelo gestor para aumentar a frequência dos alunos participantes das aulas no contraturno. O projeto foi descrito como uma das estratégias desenvolvidas pela SEEDUC para recuperação de conteúdos. Esta política pública foi apresentada em janeiro de 2011. O Colégio pesquisado recebe os recursos do projeto desde 2012. Foram apresentados os resultados históricos da SEEDUC levando em conta os índices que medem a qualidade da educação. O trabalho foi dividido em três capítulos. O primeiro capítulo apresenta o cenário educacional do Estado do Rio de Janeiro; os resultados do estado no IDEB desde sua criação em 2007; o panorama da Regional de ensino onde o colégio está situado e a realidade do colégio pesquisado. No segundo capítulo, são apresentados os conceitos teóricos relacionados a gestão participativa, equidade e as bases pautadas na legislação sobre o tema da recuperação de conteúdos.  Os autores Heloisa Luck (1993); Celso Vasconcellos (1994/2002) e Nestor López (1996) foram utilizados como aportes teóricos para sustentação cientifica do trabalho. Na sequência do capítulo foi descrita a metodologia da investigação, priorizando os aspectos qualitativos da pesquisa e foram apresentados os resultados dos questionários aplicados aos alunos e das entrevistas aplicadas a direção do colégio e aos professores dinamizadores do projeto. No terceiro capítulo foi apresentado um plano de ação educacional com ações significativas para solucionar os problemas ligados ao desenvolvimento do Projeto Reforço Escolar.