DescriçãoEste projeto traz como proposta a reflexão sobre a experiência escolar entre mulheres negras procurando mapear suas vivências, bem como suas trajetórias de escolarização. Pretende-se investigar a forma com que estes eventos se registram no campo da memória, como a experiência se torna significativa em face aos regimes do esquecimento e do silenciamento. Neste sentido, o projeto articula duas dimensões: a memória escolar e as trajetórias de escolarização. Se a primeira se localiza no campo da experiência cotidiana, do espaço escolar como campo de relações sociais mediadas pelas dimensões da hierarquia, do exercício do poder disciplinar, de bem como da socialização entre os pares; a segunda se dedica a refletir sobre os percursos formativos e os desafios vivenciados para a construção de uma trajetória em acordo as expectativas do sistemas educacionais, ou seja, progressiva e ininterrupta. Neste sentido , interessa a esta investigação localizar a vivência dos processos institucionais de inclusão, do direito a igualdade, bem como do direito à diferença. Para estes fins, pretende se constituir dois campos de atuação, a pesquisa bibliográfica e a realização de entrevistas fundamentadas nas histórias de vida..
