FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DAS MODALIDADES E PRÁTICAS MAIS FREQUENTES EM ALGUMAS ESCOLAS PRIMÁRIAS PÚBLICAS MOÇAMBICANAS

ISABEL SENDA MACATANE

Rogéria Campos de Almeida Dutra

modalidades de formação continuada; Acção-reflexão-acção; desenvolvimento profissional.

Dissertação do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública – Caed/UFJF

MACATANE, Isabel Senda. Formação continuada de professores: uma análise das modalidades e práticas mais frequentes em algumas escolas primárias públicas Moçambicanas. Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educação/CAEd. Programa de Pós-Graduação em Gestão e Avaliação da Educação Pública, 2013. 119 p.