Essa dissertação tem o objetivo de analisar as estratégias de acessibilidade oferecidas aos alunos com deficiência para a participação no Avalia BH – avaliação externa de Belo Horizonte. Foi realizada uma pesquisa acerca da apropriação pelas escolas municipais do documento orientador enviado às mesmas pela Secretaria Municipal de Educação. Conduziu-se e uma revisão de literatura com autores que trabalham a inclusão escolar como Mantoan, Sassaki, Mazzotta, bem como um estudo sobre Avaliações Externas e em Larga Escala baseado em Lima, Gadotti e Dalben. Investigou-se, detalhadamente, os diversos cadernos das avaliações sistêmicas que o Município participa a fim de compreender qual a orientação é oferecida para o cumprimento da legislação referente à inclusão. Também foram realizadas entrevistas com a Coordenadora do Núcleo de Inclusão Escolar da Pessoa com Deficiência da Secretaria de Educação de Belo Horizonte e com professores que atuam na gestão de quatro regionais da cidade com vistas a compreender a percepção destes atores sobre a apropriação dos documentos orientadores e como se dá na prática a acessibilidade dos alunos com deficiência no Avalia BH. Por fim, o trabalho propõe um Plano de Ação Educacional que tem como objetivo potencializar e qualificar a acessibilidade dos alunos com deficiência para participarem do Avalia BH.
Dissertações Defendidas em 2014
ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE ACESSIBILIDADE AO SISTEMA DE AVALIAÇÃO AVALIA BH PARA OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
MARIA CÂNDIDA VIANA PEREIRA
Marcus Vinícius David
Inclusão; Deficiência; Avaliação Sistêmica; Avalia BH.
Dissertação do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública – Caed/UFJF
PEREIRA, Maria Cândida Viana . ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE ACESSIBILIDADE AO SISTEMA DE AVALIAÇÃO AVALIA BH PARA OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educação/CAEd. Programa de Pós- Graduação em Gestão e Avaliação da Educação Pública. P. 90. 2014.
