Nome do(a) aluno(a): FRANCISCO MARCIO DE ALBUQUERQUE

Título da dissertação: O ABANDONO ESCOLAR DOS ALUNOS DE ENSINO MÉDIO DA ESCOLA MARIA CONCEIÇÃO DE ARAÚJO – ARANAÚ-ACARAÚ-CE

Orientador(a):  Prof(a). Dr(a). Rafaela Reis Azevedo de Oliveira

Coorientador(a):  Dr(a). Carla Silva Machado

Membros da banca: Prof(a). Dr(a). Katiuscia Cristina Vargas Antunes  e Prof(a). Dr(a). Priscila Fernandes Sant’Anna

Data: 14/10/2019

Local: CAEd – Dom Orione

Horário: 16h

RESUMO: O presente trabalho foi desenvolvido como requisito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação, da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão estudado discutiu os principais fatores que causam o abandono escolar no Ensino Médio da Escola de Ensino Médio Maria Conceição de Araújo/Aranaú/CE. Dados do Sistema Integrado de Gestão Escolar da Secretaria da Educação do Ceará (SIGE-ESCOLA) registra que, em 2016, cinquenta e quatro alunos de um total de 402 estudantes desta escola abandonaram os estudos, superando as médias regional (CREDE 3), estadual e nacional. Diante do que foi exposto, tem-se como questão investigativa: Que fatores intra e extraescolares são determinantes para o abandono escolar dos alunos da Escola de Ensino Médio Maria Conceição de Araújo? O trabalho tem por objetivo geral compreender os fatores internos e externos, que influenciam a decisão do jovem de abandonar a escola e propor um Plano de Ação Educacional (PAE) a fim de diminuir as taxas de abandono escolar. A pesquisa e a discussão teórica sobre o abandono escolar foram fundamentadas nas obras de: Castelar et al. (2012), Forgiarini e Sousa (2001), Krawczyk (2011), Patto (1999), Santos (2017), Soares et al. (2015), entre outros. A metodologia adotada consistiu em uma pesquisa qualitativa, por meio de um estudo de caso. Para isto, no estudo utilizou-se instrumentos de pesquisa de campo, aplicação de questionário para alunos com distorção série-idade de um ou mais anos e para todos alunos da escola, e questionários autoaplicáveis, dos quais participaram gestores, quatro professores e quatro conselheiros escolares, enfim, estes servidores foram escolhidos por representarem a gestão escolar, a gestão da sala de aula e os segmentos do conselho escolar. Ressalta-se a experiência profissional do autor, que percebeu que o abandono na escola estudada aumenta enquanto que a média estadual diminuiu. Acredita-se que trabalhos como este poderão contribuir para políticas públicas de diminuição do abandono escolar e consequentemente desigualdades na sociedade local e geral.

Palavras-chave: Ensino Médio; Abandono Escolar; Gestão Escolar.